Hvad vil vi?
Et stigende antal børn og unge lever med neurodivergens, herunder ADHD og autisme. Uden de rette rammer og den nødvendige støtte kan det være udfordrende at fungere i skolen, og omfanget af langvarigt skolefravær er de seneste 10 år steget markant – særligt blandt børn og unge med neurodivergens.
Når børn og unge ikke oplever skoletilhør, øges risikoen for isolation og alvorlig mistrivsel. Mange med langvarigt skolefravær gennemfører ikke afgangseksamen og får usikre veje videre i uddannelsessystemet. Konsekvenserne rammer oftest også familierne i form af stress, sygemeldinger og tab af tilknytning til arbejdsmarkedet, mens skoler og kommuner oplever stigende udgifter og øget pres i form af manglende redskaber, ressourcer og viden.
Vi vil derfor bidrage til at styrke disse børn og unges skoletilhør gennem bedre rammer for skolegang, herunder mere inkluderende og trivselsfremmende læringsmiljøer. Vi ønsker at styrke tidlig forebyggelse og støtter derfor opbygningen og udbredelsen af viden, nye redskaber og kompetencer på området, som kan skabe bedre forudsætninger for deltagelse, læring og trivsel. Samtidig giver vi støtte til målrettede indsatser, der her og nu løser aktuelle behov ved at få børn og unge tilbage i skolefællesskaberne.
Hvad støtter vi?
Inden for fokusområdet neurodivergens støtter vi sociale organisationer, vidensinstitutioner og offentlige aktører , som arbejder med:
- forebyggende og afhjælpende indsatser for at styrke skoletilhør blandt børn og unge med neurodivergens
- initiativer der styrker skoletilhør i den almene grundskole, specialskoler og/eller ungdomsuddannelser
- en helhedsorienteret forståelse af neurodivergens og de udfordringer det kan have for børn, unge og deres familier
Generelt støtter vi primært aktører – gerne i forpligtende samarbejder – som arbejder med:
- afprøvede succesfulde indsatser og nytænkende udviklingsprojekter målrettet børn, unge og familier inden for fokusområderne.
- flerårige vidensbaserede projekter med langsigtede potentialer for målgrupperne og tydelige skalerings- og forankringspotentialer.
- initiativer, der bidrager til at afstigmatisere og nedbryde tabuer samt sikre bedst mulige betingelser for børn og unges livsmestring ved at inddrage deres egne ressourcer.
Vurderingskriterier
Vi vil meget gerne i dialog før I søger om støtte, så vi kan rådgive jer bedst muligt, og afklare eventuelle spørgsmål om vores sociale strategi og ansøgningsproces. Vi behandler alle ansøgninger ud fra følgende vurderingskriterier:
Støttepulje: Fællesskaber og aktiviteter som styrker skoletilhør
Vi har en årlig støttepulje målrettet mindre projekter med fællesskaber og fritidsaktiviteter, som understøtter skoletilhør for børn og unge med neurodivergens. Via puljen støtter vi indsatser, der skaber trygge fællesskaber for børn, unge og deres familier – både i og uden for skolen. Ansøgninger til puljen må maksimum være på 500.000 kr. pr. projekt.
Vi har afsat 5 mio. kr. årligt til puljen, som har ansøgningsfrist én gang årligt. Første ansøgningsfrist bliver meldt ud i efteråret 2026.
Kontakt os før en ansøgning
Trine Krab Nyby
Områdechef – SocialområdetTrine Krab Nyby driver og udvikler Socialområdet og har særligt fokus på at etablere en ny aktiv arbejdsform i arbejdet med unge i udsatte positioner.
Trine er uddannet cand.scient.soc. fra sociologisk institut på KU og har en Master of Business Development fra CBS. Hun har mere end 15 års erfaring med socialområdet, bl.a. som direktør i RådgivningsDanmark og souschef i Børnerådet.
Trine har været en del af Det Obelske Familiefond siden sommer 2024, og du finder hende til daglig på kontoret i København.
+45 61 31 70 62
tkn@obel.com
